Modulemos el orden de prelación de elección de docencia

Desde el SAT-US pensamos que es deseable que se eviten las situaciones, hoy demasiado frecuentes, en las que el reparto de la dedicación docente en los departamentos se realiza en función de la norma de prelación en la elección de asignaturas. Debemos avanzar hacia situaciones de cooperación colectiva en las que se tengan en cuenta las circunstancias personales, laborales y familiares. Desde esta perspectiva se debería evitar que aquellas personas que están realizando la tesis doctoral o en situación de especial precariedad laboral al tener contratos temporales y tener que conseguir méritos de investigación en cortos periodos de tiempo impartan un número excesivo de asignaturas en distintos centros y en horarios excesivamente dispersos, como consecuencia de una docencia no planificada en la que se les asigna todo lo que no quieren los y las demás.

Es deseable que se avance hacia situaciones de cooperación en las que la asignación de las tareas docentes se haga de forma coordinada, vinculando las asignaturas a los perfiles de especialización en la investigación, teniendo en cuenta las cargas de trabajo que acompañan a las distintas asignaturas (tamaño de los grupos, necesidades de actualización en las materias, etc.) y las circunstancias personales tanto profesionales (tesis y acreditaciones en los primeros escalones de la carrera docente) como familiares (trabajos de cuidados).

En esta línea, y en el marco del “Grupo de Trabajo” para la redacción de la normativa sobre dedicación académica del profesorado para el curso 2014-2015 en el que venimos participando, así como en el Comité de Empresa y la Junta de Personal del PDI, vamos a solicitar que se incorporen para el próximo curso algunos de los argumentos expuestos anteriormente como forma de dar los primeros pasos para un cambio de cultura en los departamentos, para impulsar el debate sobre estos temas y que se den los primeros pasos aprobando estas normas en la mejora de la aplicación del orden de prelación (artículo 5.1. del Reglamento para la Elaboración de los Planes de Asignación de Profesorado a los Planes de Organización Docente):

* Un docente o 'grupo docente' (varios PDI que comparten asignatura) mantendrá, si lo desea, al menos una asignatura de las impartidas un curso académico al menos durante los tres cursos siguientes. (Con esto pensamos que mejoraría la calidad docente pues daría más estabilidad a la gente que elije más tarde en el orden de prelación y, habitualmente, tiene que cambiar cada año de docencia).

* Docentes con menores de 18 años, personas mayores o discapacitados a su cargo no impartirán clases en los dos turnos, mañana y tarde. (Con vistas a la conciliación de la vida familiar y laboral).

* Se evitará que una persona imparta más de cuatro asignaturas o dé clases en más de tres centros durante el mismo curso académico. Si no pudiera evitarse, el departamento deberá justificar esta excepción y el Equipo de Gobierno aprobarla o no (Con vistas a mejorar las condiciones laborales, especialmente del profesorado que elige más tarde en el orden de prelación y sufre mayores exigencias investigadoras por motivos de promoción y estabilidad en el empleo).

Somos conscientes de que esta es una primera aproximación para mejorar la aplicación 
del orden de prelación. Estamos seguros de que todas y todos tenemos algo que aportar 
desde nuestra propia experiencia. Así que si tienes más ideas háznoslas llegar a sat@us.es.